PROCÉS DE MOMIFICACIÓ

Un vídeo molt interessant sobre el procés de momificació

<iframe frameborder="0" width="480" height="270" src="http://www.dailymotion.com/embed/video/xcdkmg"></iframe><br /><a href="http://www.dailymotion.com/video/xcdkmg_la-momificacion-egipcia_school" target="_blank">La momificacion egipcia</a> <i>por <a href="http://www.dailymotion.com/raulespert" target="_blank">raulespert</a></i>

EDAD MEDIA

Aquí teneís el power point que hemos trabajado en clase como resumen y repaso de la Edad Media.

WEBS INTERESSANTS

http://pioneros.puj.edu.co/mapas/index.html

BIZANCI

DIARI D'AULA

Hui en classe de Socials hem donat el canvi en l’art i en les creences de les persones entre el Paleolític i el Neolític i l’Edat dels Metalls.

En l’última etapa les persones li retien culte a la Deesa Mare perque deien que protegia les collites i el bestiar i assegurava la fertilitat. Així mateix tenim mostres de les creences en el més enllà i el culte als morts. De l’època de l’Edat dels Metalls són les incineracions. També hem aprés aspectos del megalitisme que és el conjunt de construccions fetes en grans pedres com són els menhirs, els dólmens i els cromlechs.

Finalment, acabarem parlant sobre Stonehenge i el proper dia vorem una peli sobre la seua història.

Vicent Muñoz 1r A

EDAT DELS METALLS

NEOLÍTIC

PALEOLÍTIC

HOMINITZACIÓ

LA PREHISTÒRIA

BENVINGUTS CURS 2013-2014

Hui comença un nou curs i en el desig de tots està que pogam gaudir del millor per a vosaltres i per a aconseguir-ho és imprescindible la colaboració alumne-professor. 
Aquests són alguns dels objectius que ens agradaria aconseguir aquest any:

                Què creixeu com a persones,
                que us enriquiu intel·lectualment, i
                que assoliu les competències necessàries per a continuar formant-vos en ESO.

A través de l'assignatura de Geografia i Història segur que trobem la manera d'anar caminant per tal de passar un curs motivador, que us aporte coses positives i que us faça créixer.

Bon curs a tots

Juan José Iranzo


I us deixe aquesta frase per a reflexionar:
"Per a un bon professor no hi ha mals alumnes, per a un bon alumne no hi ha mals professors"

PER CARMEN MATEO

PER LUCÍA MATEO

DIARI DE CLASSE

Hui a clase de socials Juanjo ens ha explicat una cosa molt interessant que és la vida qüotidiana dels romans:

   

     Aliments: portaven una dieta molt equilibrada amb la que s’alimentaven principalment de pa , verdures , fruita, peix que els adobaven d’oli i vi .

     Vestits :

·         Ells: portaven una túnica fins als genolls i  sabates de pell.

·         Elles: portaven una túnica fins als peus (estola) i un vel al cap.

                   

     Treball i oci :

·         S ‘alçaven pel matí i treballaven fins al migdia, després de dinar començava el temps d’oci :

o    Termes : estava el caldelarium (aigüa calenta), fridarium (aigüa freda ) i tepidarium (sala temperada ).

    

 Tipus de vivendes:

·         Domus : cases de rics a les ciutats. Eren unifamiliars, d’una sola planta.

·         Insula : on vivia la resta de la població. Eren habitatges menuts , sense finestres i amb diversos pisos.

· Vil·la :

o    Al camp

o    Contenia : la mansió , les cabanyes  , cellers , corrals ,cavallerisses , molins i premeses.

Pau Gimeno -1r ESO A-

DIARI DE CLASSE 07-02-13

Hui a classe hem donat els apartats d’una societat desigual i una economia pròspera.

-La població romana es dividia en dos grans grups: els ciutadans i els no ciutadans. Els ciutadans podien participar en política, ser sacerdots i iniciar causes penals a més de ser propietaris i casar-se. Els  no ciutadans podien ser lliures o esclaus. Els esclaus pertanyien a altres persones. Ambdòs no tenien els drets dels ciutadans. Les dones mai van ser considerades ciutadanes i sempre estaven baix la tutela d´un home. Es pensava que el papel principal de les dones era la crianza dels fills.

-Les principals  activitats econòmiques de Roma eren: l´agricultura, com el blat, la vinya i l´olivera; l´artesania, que es treballava als tallers; la mineria, s´explotaven l’or, la plata, el ferro, el coure, l´estany, el plom i el mercuri; per últim el comerç , que es duia a terme dins i fora de l’imperi. El comerç era possible gràcies a l´existència d´una  mateixa moneda a tot l´imperi i a l´extensa xarxa de carreteres (les calçades) i els ports.

Manolo Urdiales -1r ESO A-

DIARI DE CLASSE 29-01-2013

Hui, a classe, hem acabat el control sobre Grècia que començarem ahir, així i tot també hem pogut explicar algunes cosetes sobre Roma i els romans.

Ara, ja sabem que al mar mediterrani l’anomenaven "Mare Nostrum" on es va desenvolupar la civilització, dominaren terres a Europa, Àsia i Àfrica, van ocupar tota la península Itàlica.  Els pobles eren sotmesos a l'autoritat romana, els pobles que es resistien rebien un dur càstig. Van transmetre a tots els pobles conquerits el llatí, el dret romà i la forma de vida.

L’exèrcit estava format per legions. Molts ciutadans pobres s'allistaven com a legionaris per a millorar la forma de vida. Va ser l’exèrcit més avançat de la seua época.

Adrián Bordalonga -1rA ESO-

DIARI DE CLASSE 14-01-2013

Hem treballat l’escultura clàssica grega. La major part de les estàtues i els relleus gregs tenien una funció religiosa. Sobretot representaven divinitats i herois, moltes d'aquestes escultures es localitzaven als temples.

Als escultors els agradava esculpir la bellesa ideal del cos humà nu. D’ahí venen el Laocoont, el Discòbol...

Aquesta bellesa es basava en les proporcions harmonioses. Els materials mes utilitzats pels escultors eren el bronze i el mabre, però tambe s'utilitzaven la fusta, l'or... Quasi totes les escultures es pintaven de colors vius. Podem classificar, tant l’escultura com la ceràmica en 3 èpoques: - L'època arcaia

              - L'època clàssica

              - L'època hel·lenística

Moltes de les escultures que hui en dia conservem son repliques que es feren a l’època romana.

CARLOTA VELASCO MOZO -1r A ESO-

DIARI DE CLASSE 10-01-2013

Hui hem aprés a classe de socials moltíssim sobre la societat dels grecs: que Atenes tenia mes de 350.000 ciutadans i que el ciutadans tenien drets. Els no-ciutadans no podien participar en la política, els estangers eren lliures i pagaven impostos, els esclaus no eren lliures i les dones podien ser esclaves o lliures.

Alejandro Ortiz -1r A ESO-